Книга «35 кило надежды. Книга «35 кило надежды 35 кило надежды когда написана
Моему дедушке и Мари Тонделье
Я ненавижу школу.
Ненавижу ее пуще всего на свете.
Нет, даже еще сильней…
Она испортила мне всю жизнь.
До трех лет, точно могу сказать, я жил счастливо. Я плохо это помню, но так мне кажется. Я играл, по десять раз подряд смотрел мультик про медвежонка, рисовал картинки и придумывал миллион приключений для Гродуду - это был мой любимый плюшевый щенок. Мама рассказывала, что я часами сидел один в своей комнате и не скучал, болтал без умолку, вроде как сам с собой. Вот я и думаю: наверно, счастливо мне жилось.
Тогда, в детстве, я всех любил и думал, что меня тоже все любят. А потом, когда мне исполнилось три года и пять месяцев, вдруг - бац! - в школу.
В первое утро я вроде даже был рад. Родители наверняка все лето мне талдычили: «Вот здорово, милый, ты пойдешь в настоящую школу…» «Смотри, какой красивый ранец тебе купили! Ты пойдешь с ним в школу!» Ну и все такое… Они говорят, я даже не плакал. (Я вообще любопытный, наверно, хотел посмотреть, какие там у них игрушки и есть ли «Лего»…) В общем, к обеду я вернулся довольный, все съел и побежал в свою комнату, рассказать Гродуду, как интересно было в школе.
Если бы я тогда знал, то как следует посмаковал бы те последние счастливые минуты, потому что сразу после этого моя жизнь пошла наперекосяк.
Пошли. - сказала мама.
Как куда… В школу!
Что - нет?
Я больше туда не пойду.
Вот как? Почему же?
Хватит уже, видел я эту школу, ничего там интересного. У меня тут полно дел, дома. Я обещал Гродуду сделать ему такую машинку, чтобы искать косточки, а то он их много зарыл у меня под кроватью, а найти не может, так что некогда мне в школу ходить.
Мама присела передо мной на корточки. Я замотал головой.
Она стала меня уговаривать. Я заплакал. Она подняла меня на руки, я завизжал. И тогда она влепила мне затрещину.
Первую в моей жизни.
Вот тебе и школа.
Так начался кошмар.
Я миллион раз слышал, как родители рассказывали эту историю. Своим друзьям, воспитательницам, учителям, психологам, логопедам и консультанту по профориентации. И до сих пор каждый раз, когда ее слышу, я вспоминаю, что этот самый детектор косточек для Гродуду я так и не сконструировал.
А сейчас мне тринадцать лет, и я учусь в шестом классе. Да, сам знаю, что-то тут не так. Не надо загибать пальцы, сам объясню. Два раза я оставался на второй год: в начальной школе во втором и вот теперь - в шестом.
Из-за этой школы в доме вечно скандалы, сами понимаете… Мама плачет, а отец орет на меня, или, наоборот, мама орет, а отец молчит. А мне плохо, когда они такие, но что я могу поделать? Что им сказать? Ничего. Я ничего не могу им сказать, потому что, если открою рот, будет еще хуже. А они долдонят мне одно и то же, как попугаи: «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!»
Да понимаю я, понимаю. Не совсем я все-таки тупой. Я бы и рад работать, да вот беда - не получается. Все, чему учат в школе, для меня китайская грамота. В одно ухо влетает, в другое вылетает. Водили меня к миллиону докторов, проверяли глаза, уши, даже мозги. Времени потратили уйму, а заключили, что у меня, видите ли, проблема с концентрацией внимания. Обалдеть! Я-то сам знаю, что со мной, меня бы спросили. Все со мной в порядке. Никаких проблем. Просто мне неинтересно. Не-ин-те-рес-но. И все.
Хорошо в школе было только один год - в старшей детсадовской группе. Там у меня была воспитательница Мари. Вот ее я никогда не забуду.
Я теперь думаю, Мари пошла работать в школу, чтобы заниматься тем, что ей нравилось по жизни: рукодельничать да мастерить всякую всячину. Я ее сразу полюбил. С самого первого дня. Платья она сама себе шила, свитера сама вязала, украшения сама придумывала. Не было дня, чтобы мы не приносили что-нибудь домой: ежика из папье-маше, котенка с бутылочкой молока, мышку в ореховой скорлупке, вертушки, рисунки, аппликации… Вот это была воспитательница - мы у нее не только перед Праздником мам работали в охотку. Она говорила: не зря прожит тот день, когда ты что-то сделал своими руками. Теперь я думаю, что от этого счастливого года и пошли потом все мои несчастья, потому что именно тогда я понял одну простую вещь: больше всего на свете мне интересны мои руки и то, что они способны смастерить.
Еще скажу про Мари: отлично знаю, чем я ей обязан. Сносной успеваемостью в подготовительном классе - вот чем. Она-то поняла, с кем имеет дело. Знала, что я готов разреветься, если меня просят написать свое имя, что я ничегошеньки не запоминаю и для меня даже считалочку прочесть наизусть - тихий ужас. В последний день перед каникулами я пришел с ней попрощаться. В горле стоял ком, и говорить было трудно. Я протянул ей свой подарок - это была суперская карандашница, с выдвижными ящичками для скрепок и для кнопок, гнездышком для ластика и еще всякими наворотами. Сколько я ее клеил и раскрашивал - с ума сойти. Мари была довольна, я видел, и, по-моему, волновалась так же сильно, как я. Она сказала мне:
У меня тоже есть для тебя подарок, Грегуар…
Это оказалась толстая книга.
Я покачал головой.
Чтобы прочесть все, что здесь написано.
Дома я попросил маму прочесть мне название. Она положила толстую книгу на колени и сказала:
- «1000 дел для умелых рук». О-ля-ля, это сколько же всего предстоит!
В моей педагогической характеристике Мари написала: «У этого мальчика голова как решето, золотые руки и большущее сердце. Если постараться, из него выйдет толк».
В первый и последний раз за всю мою жизнь работник народного образования сказал обо мне доброе слово.
В любом случае я знаю массу людей, которым это все тоже не нравится. Вот вы, например, если я спрошу: «Школу любите?» - что ответите? Покачаете головой: нет, понятное дело. Разве что подхалимы из подхалимов скажут «да» или уж такие «ботаники», которым и впрямь нравится каждый день ходить проверять свои способности. Но я не о них… Кто все это любит по-настоящему? Да никто. А кто это по-настоящему ненавидит? Тоже мало кто. Мало, но есть. Такие, как я: их называют «лодырями» и «оболтусами», а у них все время болит живот.
Я просыпаюсь за час до будильника, а то и больше, и целый час лежу и чувствую эту боль в животе, как она набухает, набухает… К тому времени когда надо вставать с кровати, меня уже тошнит так, что кажется, будто я на палубе корабля в открытом море. Завтрак - мучение. Я вообще не могу ничего есть, но мама вечно стоит над душой, и хочешь не хочешь приходится запихивать в себя тосты. В автобусе боль сжимается в тугой-тугой комок. Если я встречаю по дороге ребят из класса, можно поговорить, к примеру, о «Зельде», тогда немножко отпускает, но когда еду один, комок душит меня. А самый ужас - это войти на школьный двор. Запах школы - вот что хуже всего. Запах мела и старых кроссовок, от которого трудно дышать и тошнота подкатывает к горлу.
Школа для маленького Грегуара была сущим мучением. После счастливой жизни с «мультиками про медвежонка и плюшевым щенком, которому он любил рассказывать всякие истории, – каторжный умственный труд, который никак мальчонке не давался. А вообще-то просто ему было неинтересно. Из-за этого вспыхивали ссоры в семье, ребенка даже водили к врачам, проверяли зрение, слух, но безрезультатно.
Грегуар любил мастерить поделки. Этому научила его воспитательница старшей группы – Мари. Жаль, что ему пришлось учиться у неё всего лишь год – в старшей детсадовской группе. Потом все резко переменилось, и учительницей мальчика стала мадам Даре, к которой он испытывал весьма не теплые чувства. Как же тяжело – до тошноты тяжело – было вставать по утрам и собираться в школу. Ведь все равно он ничего не смыслил в нудных уроках.
Почти так же, как учебу, Грегуар ненавидел физкультуру. Впрочем, из-за неё мальчика и отчислили из школы, то есть из-за того, что он не смог перепрыгнуть чрез коня, и больно ушибся. Все, в том числе и учительница, обратно посчитали, что Грегуар притворяется, чтобы всех насмешить. Ведь прежде он так поступал неоднократно. Жаль мальчика – родители, узнав, что его исключили, сильно кричали. И даже не попытались утешить сына. Ведь ему было действительно больно.
Лучший собеседнык
Единственным, с кем Грегуар чувствовал себя хорошо и спокойно, был дед Леон.
У него был свой укромный закуток, где мальчику больше всего нравилось находиться. Даже запах этого «сараюшки» – пахло табаком, клеем, электронагревателем – казался ему лучшим из лучших. Дед делал мебель на заказ. Он единственный, кто был рядом с подростком в трудные минуты и не пытался его осуждать или ругать. Но когда Леон узнал, что внука выгнали из школы, реакция его была совсем другой. Он не снизошел к Грегуару, а напротив, казался непреклонным: «Лоботряс и второгодник… Будь счастливым, в конце концов. Делай хоть что-нибудь, чтобы быть счастливым».
Дома было еще хуже. Единственное, в чем мальчик находил себя, было мастерить что-то необычное, хотя бы для того, чтобы улучшить бытовые условия в доме. Так он сделал сидение под гладильную доску, почистил газонокосилку.
Знакомо ли вам произведение Ф. М. Достоевского “Братья Карамазовы”, которое автор писал два года. Роман затрагивает глубокие вопросы о Боге, свободе, морали. краткое его содержание.
После проведенных осенних каникул в Орлеане, у тети Фанни, которая была маминой сестрой, вдруг мама, встречая сына на вокзале, сообщила две новости: одну хорошую, другую – очень плохую. Во-первых, директриса пообещала принять его в Граншан в случае успешной сдачи экзамена, а во-вторых, заболел дорогой, горячо любимый дедушка. Это известие обескуражило, расстроило бедного мальчонку. Вед дед так нужен ему!
Экзамен дался Грегуару тяжело, было до слез обидно, что он ничего не может, но все-таки получилось его сдать. Каким-то непостижимым образом помог дед Леон. Он подсказывал, как искать ошибки в французском тексте, как склонять слова. Мальчик был принят в это учебное заведение. Но страшное горе сдавило грудь, когда он встретился с родителями на перроне вокзала: дедушка в коме. Страшнее всего было ожидание – хотя бы не случилось непоправимого.
В школе на уроке физкультуры мальчик сделал невозможное: залез по канату с узлами на большую высоту. Он совершил этот «подвиг» ради деда, все твердя: «Дедушка, слышишь, у меня получится». Поднимался под дружное скандирование одноклассников: «Дю-боск! Дю-боск! Дю-боск!»
Ради деда он стал смелым и решительным. Ради него ходил по полям и вдыхал чистый воздух, приговаривая: «Возьми все это, дедушка. Дыши этим чистым воздухом».
Однажды вечером мама сообщила по телефону неприятнейшую новость: «Врачи прекращают лечение, потому что оно ничего не дает». И Грегуару Дюбоск снова потерял интерес к жизни. Но вдруг… О, какое счастливое мгновение: старшеклассник сообщил, что там, внизу, какой-то дед в инвалидной коляске разоряется и требует Тотошу. Мальчик кубарем скатился по лестнице. Он был счастлив, и не мог сдержать рыданий при виде любимого дедули, ласково смотревшего на своего внука! Такое невозможно было представить даже в самых радужных мечтах.
Когда я заканчивала читать рассказ, не могла сдержать слез. Они сами катились из глаз. Какое же это трогательное произведение – о победе над обстоятельствами, над бессилием и над болезнью. И как же мастерски написано. А главное – с хеппи-эндом, то есть со счастливым концом.
Анна Гавальда “Тридцать пять кило надежды”
Анна Гавальда «35 кило надежды»
Добро пожаловать на экскурсию в детство. Иногда это больно, а иногда радостно. Каждый найдет здесь что-то свое. Книга трогает с первых страниц, задевает за живое, вышибает слезу и вызывает улыбку одновременно. И все эти эмоции втиснуты в тонюсенькую книжечку с картинками, напечатанную гигантским детским шрифтом. 230 грамм счастья. Читать и перечитывать, в любом возрасте.
Книга о проблемах в школе взволновала практически каждого. Ее прочитало больше всего участников проекта. Они советуют читать книгу всей семьей.
Солдатова Лера (7а класс МБОУ СОШ №7)
Мы продолжаем и в этом году принимать участие в проекте «Читатели-эксперты». Я выбрала для чтения книгу «35 кило надежды». В произведении рассказывается о мальчике, который очень не любил учиться. У него был дедушка, который поддерживал внука во всем и помогал ему. И два этих человека очень любили друг друга, были близкими людьми. Книги, которые мы читаем в этом году, серьезнее, чем в прошлом. «35 кило надежды» заставили меня о многом задуматься. Почему не все ребята любят школу, а некоторые даже ненавидят? Почему так часто взрослые и дети не могут понять друг друга?Книга мне понравилась, она затрагивает разные проблемы: лень моих сверстников, нежелание многих хорошо учиться. Эта книга учит любить труд и учебу, уважать и любить старших и родных. И еще я поняла, что нельзя всех оценивать одинаково, ведь каждый человек-индивидуальность. Вот дедушка главного героя это хорошо понимал. Мне очень понравилась книга «35 кило надежды» и я советую всем ее прочитать.
Малоземова Юлия(7а класс МБОУ СОШ №7)
« 35 кило надежды». Эта книга про жизнь одного трудного подростка. Он не очень умный, но зато с золотыми руками и искренним сердцем. Его зовут Грегуар, он не очень красив, не силен и очень любит своего дедушку Леона. Мне кажется, герой очень искренний и заботлтвый. Самый близкий ему человек - дедушка, который лучше всех понимает внука и уважает за его талант. А талант у мальчика есть - у него золотые руки, которым не страшна любая работа. Между дедушкой и внуком очень близкие отношения, они нужны друг другу. Эта книга по-моему, очень добрая. Она о том, что надежда обязательно исполнится, нужно только очень этого захотеть.
Вика Трофимова (7в класс МБОУ СОШ № 10)
Книга Анны Гавальды «35 кило надежды» о том, как мальчик Грегуар очень не любил ходить в школу, так как туда его отдали в 3 года. Он очень не хотел учиться, ему интересно было что-нибудь мастерить.
Герой всеми фибрами ненавидит школу. У него проблемы с учителями, ужасные оценки, из-за которых его выгнали из школы и больше не хотели принимать. Единственной его отдушиной был дед. Наиболее сильное впечатление произвело на меня то, что Грегуар, такой еще ребенок, но уже умеет делать что-то своими руками. Он с удовольствием помогал соседям делать ремонт. И ему это очень нравилось.
Такое название автор придумал этому произведению потому, что мальчик, не имея опоры, кроме умирающего дедушки, создает свои 35 кило надежды. Эта надежда помогает ему понимать и принимать ссоры родителей и то, что дедушка очень болен. Он проходит все испытания сам, и его надежды возвращают всё в жизни на свои места.
После прочтения книги я думала о том, что нельзя никогда ненавидеть то, что тебе не нравится, а надо всегда надеяться на лучшее. Во всем плохом, есть всегда что-то хорошее. Больше всего мне запомнилось в этой книге то, что мальчик с дедом ходили в закуток. Там они что-то мастерили. Это были самые счастливые моменты в жизни мальчика.
Анна Алексеева (8б класс МБОУ СОШ №15)
Эта книга вызвала у меня разные эмоции: сопереживание, злобу и в некоторых моментах даже скуку. Сюжет близок всем школьникам. Конечно, не все любят школу, но нежелание «вечно» посещать ее было хоть раз, но у всех. Негативная (с моей точки зрения) сторона книги проявляется в довольно нудных описаниях и не очень захватывающего сюжета. Читать эту книгу может каждый, но эмоции при этом у всех будут разные. Я считаю, что она легка для чтения и без возрастных ограничений, этот роман заинтересует и детей, и взрослых. Я посоветовала бы прочитать эту книгу еще и всей семьей.
Светлана Воробьева (8б класс МБОУ СОШ №15)
Очень понравилось это произведение. Оно очень легкое и даже трогательное. Читая эту книгу, сразу вспоминаешь свои школьные годы со своими проблемами. Иногда даже кажется, что это дневник, причем очень личный. Ты сможешь окунуться в большой мир маленького мальчика, в мир непонимания и обид, где он чуть не потерял своего любимого дедушку. И этот мальчуган имеет всего лишь 35 кило надежды. Такая книга! Такая…! Просто нет слов. Нет, я не права. Есть слова. Читайте такие книги и не только такие, я уверена, она не оставит вас равнодушными и научит понимать и дарить надежду тем, у кого 35 кило.
Среди читателей нашей библиотеки большой популярностью пользуются книги французской писательницы Анны Гавальды. Прабабушка Анны была уроженкой Санкт-Петербурга. После развода родителей Анна жила в пансионе, затем получила образование в Сорбонне. В 1992 она победила в национальном конкурсе на лучшее любовное письмо. С участия в конкурсе началась писательская карьера А. Гавальды.
У неё много достойных произведений, но мне показался особенно интересным её роман для юношества: «35 кило надежды». Книга по формату и количеству страниц небольшая, поэтому я была удивлена, что жанр этого произведения роман. Поделюсь впечатлениями об этой книге.
Повествование в книге ведётся от лица подростка, который попал в трудную жизненную ситуацию, и читатель с первых страниц погружается в мир ребёнка.
Главный герой - 13 летний мальчик по имени Грегуар. У него отличная фантазия, благодаря которой он придумывает, а иногда и мастерит интересные предметы: машинку для чистки бананов, гладильную доску, чтобы можно было гладить сидя, специальную обувь для прогулки по горам…
Но мальчик ненавидит школу и очень страдает из-за этого.
В современной жизни таких детей немало. Система школы жесткая: если детям ставят неудовлетворительные оценки по успеваемости, то ребёнок теряет шанс получить среднее образование. А. Гавальда даёт возможность читателям посмотреть на такого ребёнка с другой стороны: с любовью, добротой и пониманием. Книга задевает читателя за живое, ведь нет ничего страшнее детской депрессии, и нет ничего важнее любви и надежды.
Отношения с родителями у Грегуара сложные. Они, как и все мамы и папы, хотят, чтобы их ребенок был образован, успешен в жизни, но пока это никак не получается.
Вот как писательница описывает чувства и поведение мальчика во время очередной ссоры с родителями. “Я, когда они орут, мысленно затыкаю себе уши и стараюсь думать только о том, что в данный момент мастерю, например: космический корабль для звёздных войн из «Лего-систем», или аппарат для выдавливания зубной пасты, или гигантскую пирамиду из деревянного конструктора «Кампас», да мало ли что. А потом начинается пытка уроками. Если мне помогает мама, всегда кончается тем, что она плачет. Если отец - плачу я».
Становится жаль мальчика.
Ну да, учится он плохо. Зато он очень, очень добрый и сильно любит своего дедушку Леона. Он считает, что дедушка единственный человек, который его любит и понимает. В то время, когда дедушка болел, мальчик постоянно заботился, думал о нём и сопереживал. А. Гавальда поднимает очень, на мой взгляд, актуальную проблему современности: отношение детей к старшему поколению.
Родители Грегуара заняты на работе, они хотят быстрого результата, а дедушка с высоты своего возраста понимает, что требуется время и терпение. Он поддерживает мальчика, верит в него, и Грегуар находит выход из тупика.
Через газету мальчик находит школу, где бы он смог и учиться хорошо, и получить профессию. Школа имеет свои мастерские. Грегуар отправляет директору школы письмо, предварительно уничтожив одиннадцать черновиков. «Я очень хотел бы учиться в Вашей школе, но знаю, что это невозможно, потому что у меня очень плохая успеваемость.
Я видел в рекламе Вашей школы, что у Вас есть слесарные и столярные мастерские, кабинет информатики, теплицы, и всё такое.
Я думаю, что отметки - не самое главное в жизни. Поэтому, важнее знать, чего ты в жизни хочешь.
Мне хочется учиться у Вас, потому что в Граншане мне будет лучше всего, - так я думаю. Я не очень упитанный, во мне 35 кило надежды.
Всего хорошего,
Грегуар Дюбоск.
P.S. №1: Я первый раз в жизни прошусь в школу, сам не пойму, что это со мной, наверное, заболел.
P.S. №2: Посылаю Вам чертежи машинки для чистки бананов, которую я сам сделал, когда мне было семь лет».
Сколько надежды вкладывает Грегуар в это письмо, и его мечта сбывается. Чудесная, добрая книга со счастливым концом, которая не оставит равнодушным ни детей, ни взрослых. Рекомендую Вам ее для семейного чтения.
Грегуар Дюбоск, юноша тринадцати лет, ненавидит школу. Проблема парня заключается в том, что у него совершенно не получается учиться. Рассеянного мальчика дважды оставляют на второй год обучения в шестом классе, а в итоге вообще исключают. Врач объясняют особенность Грегуара тем, что у него проблема с концентрацией внимания, а учителя сетуют на то, что у молодого Дюбоска не голова, а решето. Впрочем, Грегуар и сам признается, что все, чему его пытаются научить школе, для него словно китайская грамота.
Несмотря на рассеянность,
Юноша обладает золотыми руками и обожает мастерить различные поделки. О том, что мальчик является талантливым изобретателем, его родители, конечно же, знают, но все равно продолжают давить на Грегуара за его неуспеваемость. Из-за проблем в школе, в семье Дюбоск постоянно устраиваются скандалы, а попытки заняться уроками заканчиваются слезами матери и побоями от отца.
Спасением для мальчика являются прогулки и беседы с дедушкой Леоном. Глубокие переживания Грегуара по поводу постоянных ссор в семье развеивает именно дедушка. Он объясняет мальчику, что родители ссорятся скорее из-за проблем друг с другом, а
Неуспеваемость Грегуара – лишь повод для очередной ссоры. Дед Леон является для юноши другом и поддержкой, лишь благодаря деду мальчик смог пережить все испытания, которые выпали на его судьбу – издевательства в школе, отчисление, семейные ссоры, учеба в муниципальном учреждении.
Когда пришла пора задуматься о своем будущем, Грегуар решает поступать в университет, где будет возможность работать руками, мастерить, изобретать. Такое учебное заведение есть – университет Граншан, однако, чтобы туда поступить, необходима хорошая успеваемость. В отчаянии, Дюбоск пишет письмо директору университета с просьбой принять его. Удивительно, но директор отвечает положительно, только при условии, если Грегуар сдаст вступительный экзамен.
Однако юноша не может радоваться столь утешительной вести, ведь любимый дедушка оказывается в больнице. На экзамен Грегуар приходит в растрепанных чувствах, но благодаря вере дедушки, он сдает экзамен и поступает туда, где его талант изобретателя будет цениться превыше успеваемости.
(Пока оценок нет)
Другие сочинения:
- Анна Гавальда – очень известная французская писательница, получившая множество наград за свои романы. Ее смело можно назвать “автором для взрослых”, ведь большинство книг Гавальда предназначено именно для них. Но не только. В 2002 году писательница создает произведение для юношества – Read More ......
- Большие надежды В окрестностях Рочестера, старинного городка к юго-востоку от Лондона, жил семилетний мальчик, прозванный Пипом. Он остался без родителей, и его “своими руками” воспитывала старшая сестра, которая “обладала редкостным умением обращать чистоту в нечто более неуютное и неприятное, чем Read More ......
- Aнна Гавальда Биография 9 декабря 1970 г. родилась знаменитая французская писательница – Aнна Гавальда в одном из престижных городков Парижа. Когда девочке было 14 лет, родители развелись, и она стала жить в пансионе, а потом училась в Сорбонне. В 1992 Read More ......
- Пушкин часто размышляет о судьбе, роли и значении просвещенного дворянства. Оно представляется ему прогрессивной силой русского общества, имеющей в прошлом значительные заслуги. В “Заметках о русском дворянстве” и других исторических набросках этих лет Пушкин стремится создать целостную концепцию, вырабатывает своеобразный Read More ......
- Образ этот значительно изменяется в процессе создания романа. Не теряя общих, “родовых” черт, сближающих его со Ставрогиным, Версилов предстает одним из деятелей русского либерализма 50-х годов, принимавшим участие в проведении реформы в качестве мирового посредника (99). Вскоре разочаровавшись, он уезжает Read More ......
- Григорий Мелехов – главный герой романа М. Шолохова – Тихий Дон”. Сквозь войны и революции проходит его жизненный путь. Это один из самых сложных характеров, созданных М. Шолоховым, и одновременно один из самых богатых – в смысле напряженных противоречий, бесконечных Read More ......
- Волшебное изголовье В стародавние времена некий даосский монах, старец Люй, постигший тайну бессмертия, повстречался на постоялом дворе с юношей по имени Лу. Они разговорились, и юноша принялся жаловаться на свою злосчастную судьбу: он-де учился столько лет, а все прозябает без Read More ......
- Повесть о красавице Ли В стародавние времена подрастал в семье знатного сановника сын, юноша необычайных дарований. Отец гордился им. Пришла пора отправляться на государственные экзамены в столицу. Юноша въехал в Чанъань через ворота квартала увеселений и тотчас заприметил возле одного Read More ......
